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我校教師參加“教學工作坊”培訓

更新時間:2019-11-20  瀏覽量:   來源:發布部門:武昌首義學院     更多

11月16至17日,“基于OBE課程體系的核心能力、學生評量、互動教學及金課建設實務工作坊”在華中農業大學舉行。ISW國際咨詢委員會委員、ISW國際認證專家李紋霞,臺灣大學教學發展中心教學助理評析員、新進教師研習營生態導覽講師李承恩擔任主講。我校各教學單位教師及教務處、人事處工作人員共11人參加培訓。
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11月16至17日,“基于OBE課程體系的核心能力、學生評量、互動教學及金課建設實務工作坊”在華中農業大學舉行。ISW國際咨詢委員會委員、ISW國際認證專家李紋霞,臺灣大學教學發展中心教學助理評析員、新進教師研習營生態導覽講師李承恩擔任主講。我校各教學單位教師及教務處、人事處工作人員共11人參加培訓。

培訓課程分為“成果導向課程設計的理念與實務”“課程評量檢視與標量指標設計”“大班互動教學技巧”三個部分。

第一部分主要介紹了成果導向教育之課程與評量設計理念,并以臺灣大學成功實施的課程為例,分享教學者如何以學習者為中心來規劃與執行課程的教學目標、學習評量和教學活動,藉以開啟學生自主深入學習的興趣和責任,讓每位學生獲得各自的學習成長經驗。通過學習,教師們認識到,面對現今高等教育的發展趨勢與面臨的挑戰,教師應該改變現在的“沒有教就不會學”的教師教學中心思維,以更加有效的“學生沒學會等于沒教”的學習成果導向思維來進行課程規劃設計。

第二部分主要圍繞如何建立評量標準展開。目的在于實現成果導向的課程設計,加速老師評量的公正性與效率,讓學生發展自我審查的能力,并達成促進學習的功效。主講人詳細闡述了Rubric評量指針的運用實例與設計原則,介紹了評價評量指標的原則與使用評量指標的好處及評量標準建立的七個步驟。期間,老師們采用分組方式進行個別課程大綱中評量方式的討論,并實際動手設計Rubric評量指標。

第三部分主要針對在知識爆炸與科技發達的年代,教師在課堂講授時如何引導學生深入學習,有效吸引學生的專注力,并輕松操作師生互動活動。主講人介紹了多種常在課堂使用的教學互動活動形式,老師們在學習中也采用了實際演練、小組討論、合作學習、個人展示、成果共享等多種教學形式結合的方式,取得良好效果。

培訓過程中,我校教師積極參與,踴躍發言。結束后,老師們紛紛表示收獲很大,學習了新的教學思維,看到了新的教學形式,也明白了教師教學的新要求。

根據學校工作安排,參加培訓的老師回校后將作為種子教師,在所在教學單位分享培訓內容,進一步擴大培訓覆蓋面和效果。

 

 

 

特約記者 鄭笛

編輯 丁煒剛 趙穎

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